Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Γενικά. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Γενικά. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Σάββατο 17 Δεκεμβρίου 2011

Ένα project για να είναι Project...


Ένα χιουμοριστικό παιδικό βιβλίο, μεταφρασμένο και στην Ελλάδα ως ‘το ημερολόγιο ενός Σπασίκλα’.
Best seller στην Αμερική, ακολούθησε μια ολόκληρη σειρά βιβλίων.
 =============================================

 Πάρτε μια ιδέα από project, από τις μικρές τάξεις ακόμα!




Ή μια πιο ολοκληρωμένη εργασία !!




================================================================ 



Πέρα από αστεία,
μια ερευνητική εργασία προϋποθέτει έρευνα…
Η αξιολόγησή της αφορά όλα τα στάδια, όπως αυτά παρουσιάζονται στο τέλος με την ολοκλήρωσή της:
1.       Ερευνητική διαδικασία (30%), τι ερευνάμε και πως. Είναι το πρώτο πράγμα που θα παρουσιαστεί στην τελική έκθεση, δηλαδή το γενικό προς διερεύνηση θέμα, τα επιμέρους ερωτήματα, η μέθοδος διερεύνησης (πηγές, ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις, πειράματα….)
2.       Περιεχόμενο ερευνητικής έκθεσης (30%). Δηλαδή οι κυρίως εργασίες, τα δοκίμια και τα συμπεράσματα, όπου θα πρέπει να έχουν και την δική μας σφραγίδα στη σύνθεση των πληροφοριών που επεξεργαστήκαμε. Αυτό εξάλλου θα φαίνεται και στην προφορική παρουσίαση, στην ομάδα ή δημόσια.
3.       Αξιολόγηση γλώσσας και δομής της ερευνητικής έκθεσης (20%).
4.       Αξιολόγηση της δημόσιας παρουσίασης της ομαδικής εργασίας (20%).

Ανατρέξτε στην πρώτη ανάρτηση και στην άλλη με τις τυπικές υποχρεώσεις των μαθητών.

Λίγη προσοχή ακόμα παιδιά για το τέλειο αποτέλεσμα.




Τετάρτη 28 Σεπτεμβρίου 2011

Ξεκινάμε μια ερευνητική εργασία στην Α' Λυκείου Μολάων, με τίτλο:

Αιολική ενέργεια, χρήση της από τον άνθρωπο. Σύγχρονη χρήση του ανέμου σε ανεμογεννήτριες. Οικονομικά -- περιβαλλοντικά αποτελέσματα.


Οι μαθητές χωρίστηκαν ήδη σε ομάδες με επιμέρους αντικείμενα:

1. Χρήση της αιολικής ενέργειας από τον άνθρωπο. Οικονομικά αποτελέσματα από τις ανεμογεννήτριες για την περιοχή, αλλά και γενικότερα.
2. Γενικά για την έννοια της ενέργειας. Ανεμογεννήτριες. Τρόπος λειτουργίας, πιθανή κατασκευή μοντέλου.
3. Ανεμογεννήτριες και περιβάλλον. Επιπτώσεις και γενικότερο όφελος. Αισθητική των αιολικών πάρκων.

Οι ομάδες είναι:



Δήμα Δέσποινα
Λάμπρου Μιχαέλα
Μπούτσαλη Παρασκευή
Μπούτσαλης Ιωάννης
Ξαστερούλη Χρυσούλα

Ατσιδάκου Αλεξία
Καραγάνη Νικολέτα
Πουλάκη Χρυσάνθη
Τσιριγώτη Μάρθα
Χρήστου Παναγιώτα

Γκιοτσαλίτη Ευγενία
Δρίβας Παναγιώτης
Κεκέρης Αλέξανδρος
Λάγγη Δέσποινα
Λάγγη Κωνσταντίνα

Οι εποπτεύοντες καθηγητές είναι ο Γιώργος Σταθάκης και ο Δημήτρης Τούντας.


Θα προσπαθήσουμε να προβληματιστούμε και να βρούμε απαντήσεις σε ερωτήματα για την ενέργεια, τη χρήση της από την άποψη της φυσικής και της οικονομίας, τις επιπτώσεις και τα οφέλη από αυτό.
Ο προβληματισμός μας θα είναι ελεύθερος και η πορεία της έρευνας θα περιγραφεί και οι πηγές θα αναφερθούν.

Όλα τα ερωτήματα, ακόμα και η διατύπωση του τίτλου υπόκεινται σε αναθεώρηση. Το blog αυτό θα προσπαθήσουμε να το εντάξουμε στη δουλειά μας.